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落实“五要素”课堂 掀起教学“微革命”
2016-09-20 10:29:46   来源:    点击:

913日上午,全区三年级语文教师和上岗班成员齐聚教师进修学院,在江北区教师进修学院石建老师的带领下,对三年级上册语文教材进行深入分析。

活动开始,石建老师为大家进行了题为《走在教学“微革命”的路上》的讲座。石老师首先为大家介绍了“微革命”的定义,即教学行为的适当改良。在石老师的带领下,在座老师对“五要素”合格课包含的五要素进行了回顾。随后,石老师为大家讲解了“123”教学模式——“一个核心目标,两个重点,三个教学环节”。石老师提出,在本学期的教学中,需要教师提高课程整体意识,紧抓内容理解和言语实践,关注文本“类”的特点和“篇”的特点,把握教学过程中的核心目标。“两个重点”即希望老师们灵活运用主问题设计和学习支架搭建的教学策略,以及学习共同体建设和立体网状交流的学习策略,切实做到把时间还给学生,把方法交给学生。同时,石老师希望老师们在教学过程中精简教学环节,以“三个教学环节”为最佳,主问题设计和学习支架的搭建一定要直奔核心目标。在讲座最后,石老师带领大家一起就讲座内容进行了回顾。石老师的讲座将理论与实际教学案例相结合,讲解生动,在座老师均表示获益匪浅。

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在讲座之后,来自华新小学的李茜老师和来自科技小学的况红英老师以自身教学中的实践经历,为大家展示了课例分析。李茜老师首先以《找骆驼》一文为例,从老人的思维方式入手,引导学生学习老人从看到到推测再到证实的思维方式,进而开展小组合作,与二年级所学课文相结合,尝试运用老人的思维方法,写一写列宁找到养蜂人的家的过程。

李茜老师随后以《盘古开天地》为例,让学生在整体把握课文内容的基础上,以“感受神话的神奇想象”为核心目标,聊神奇、读神奇、写神奇。              

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科技老师况红英老师的分享以“构建问题自探型课堂”为主题,结合《清明上河图》一课,为在座老师分享了课堂的核心元素、实施策略、教学策略等理论和实践经验。

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在聆听了石老师精彩的讲座和两位老师的理论与实践相结合的课例分析后,在座老师以小组合作的方式,选取课例,围绕“核心目标的确定”及“主问题设计”展开了分组研讨。研讨时,在座老师各抒己见,整个会场讨论得热火朝天。       

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在本次教研活动最后,老师们以《灰雀》、《富饶的西沙群岛》等课文为例,将研讨所得与在座老师进行了分享,大家也对本学期教学有了更深刻的认识和更清晰的思路。

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