二年级数学教研活动简报（培新小学）
突出知识本质属性，促进学生深度思考
—— 小学二年级数学教研活动简报
2019年4月29日上午九时，江北区小学二年级数学教师齐聚于培新小学，在教研员张健老师的组织下，开展了主题为“突出知识本质属性，促进学生深度思考”的教研活动。
本次教研活动分为三个环节，第一个环节是由江北区培新小学邓蓉俊老师执教二年级数学课《1000以内数的认识》。观课前，张健老师谈到深度教学的关注点应放在知识的本质属性和学生的深度思考上。请各位老师带着“《千以内数的认识》的本质属性和特征是什么”和“怎样突出知识的本质属性和特征，从而促进学生的深度思考”这两个问题去听本堂课的深层涵义。
第二个环节是张健教研员分享了文章《论课程知识的本质属性及其教学表达》。并对“数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式”和“完整、忠诚、深刻地表达课程知识的本质属性”这两句话进行了详细的阐述，强调“完整、忠诚、深刻”在课程教学表达上的重要性。
第三个环节是课例研讨环节。老师们聚焦“知识的本质属性”和“学生的深度思考”这两个点，针对邓老师执教的《1000以内数的认识》进行充分的思考和研讨。在汇报反馈中，一致认为该课落实了“计数单位”这一本质知识属性。在拐弯数和快速数这两个环节，也是在围绕着“计数单位”这一本质属性让学生得到了充分的深度思考。最后，张健老师对这节课给予了点评。首先从核心目标的落实方面予以了肯定，同时也给出了建议：一是在落实核心目标过程中加强生生之间的思维对碰，层层推进与深化；二是多采用数形结合的方式深层次教学。
这次活动内容丰富，通过一个课例展示和一篇有关深度教学的文章学习，让参研的老师们对自己的教育理念、专业素质、核心教育能力产生积极的影响，强化深度教学的观念，暨既要关注知识的本质属性，也要着眼学生的深度思考，希望此次教研活动能对老师们今后的教学有所启发！