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【江教师】2018-2019学年下期11号

发布时间:2019-05-21 15:34:38     浏览量:37012次
 


 

                                  

 

 

      

 

 

各中小学、幼儿园、职高:

现将我院2019521日至529 日教研活动安排如下 (见附件)。请各校相关教师准时参加。

 

 

附件:江北区教师进修学院教研活动安排表

 

                        重庆市江北区教师进修学院

                         二○一九年五月二十一日

 

 

 

 

 

 

附件:

 

江北区教师进修学院教研活动安排表

 

小学

1

学科

美术

时间

2019524(周五)

上午8:401130

参加人员

区全体美术教师

年级

 

地点

鲤鱼池小学

主持人

吴确安

彭康

主题:江北区中小学美术学本课堂课程生成的区域性实践研究

1.学本课堂课程生成课例,王瑾老师上小学美术研究课

2.学本课堂课程生成主题交流

3.学本课堂课程生成课例,唐甜老师上小学美术研究课

4.学本课堂课程生成课例的集体研讨

备注

建议公交出行

2

学科

小学信息技术

时间

524

上午900

参加人员

小学信息技术教师

年级

36年级

地点

米亭子小学

主持人

李伟

1. 编程教学课例观摩;

2.首届编程教育师生展评活动初赛动员;

3.编程教学教学设计汇总;

4.研训平台应用。

备注

 

3

学科

小学体育

时间

2019527日(星期一上午8:30

参加人员

小学全体体育教师

年级

 

地点

北大资源鲤鱼池小学

主持人

张 华

王 智

主题:小学体育“五要素”合格课课例研讨

1、北大资源鲤鱼池小学大课间展示

2、小学体育课例展示

3、研讨、交流

4、市体育教研员点评引领

备注

8:30准时到,不准迟到早退。尽量绿色出行,车停学校车库。

 

中学、职高:

1

学科

美术

时间

2019524(周五)

上午8:401130

参加人员

区全体美术教师

年级

 

地点

鲤鱼池小学

主持人

吴确安

彭康

主题:江北区中小学美术学本课堂课程生成的区域性实践研究

1.学本课堂课程生成课例,王瑾老师上小学美术研究课

2.学本课堂课程生成主题交流

3.学本课堂课程生成课例,唐甜老师上小学美术研究课

4.学本课堂课程生成课例的集体研讨

备注

建议公交出行

2

学科

语文

时间

528日上午8:50

参加

人员

江北区初中语文全员培训学员

年级

初中

地点

进修学院6010教室

主持人

谭华

培训内容:非连续性文本阅读及教学策略研讨

备注

会期半天,差旅费回原单位报销。

3

学科

音乐

时间

5.28日下午2

参加

人员

中学音乐教师

年级

中学音乐

地点

玉带山小学

主持人

申光健

主题:中学数字音乐教室软件编辑培训

1.分组学习EOP打谱软件

2.分组学习CUBASE音乐编辑软件。

3.分组展示汇报。

4.总结。

备注

请各校老师提前出行、准时达到,可选择地铁环线,玉带山小学站下。

4

学科

语文

时间

528日星期二

上午8:30—12

参加人员

118字水高三教师

2、其余四校高一高二教师

年级

18、字水: 高一年级

其余四校:高一高二年级

地点

进修学院

7011教室

主持人

陈跃

活动主题:高中语文“实用类文本解读备课体验活动”

一、实用类文本解读现场解读

二、分组讨论“实用类文本解”的目标、重难点、教学流程

三、分组展示交流说课

四、微讲座:经验型教师做“实用类文本解读现场解读”的经验交流

五、江北区高中语文教研员陈跃老师评课并总结。

备注

 

5

学科

数学

时间

529

下午2:20

参加人员

全区高二数学教师

年级

高二

地点

十八中

(观音桥校区)

主持人

王明海

主题:高中数学“关键能力培养”系列教研之解析几何

准备:1.各校高二数学备课组开展该主题校本教研活动,完成研前任务;

2.所有参会教师自备纸笔。

内容:1.观课,着重观察学生解题分析引导,执教教师:康峰;

2.展示,各校教师代表展示备课组研讨成果;

3.交流,各校教师代表结合课堂观察,就课堂中教师引导学生分析问 题、目标、条件以及方法选择等发表意见,同时针对研前任务简述如何引导学生分析问题和解决问题;

4.研讨,与会教师就上述问题的思考和各校代表的观点自由发言;

5.总结,通过研讨提炼引导学生分析解决解析几何小题的策略。

备注

 

 


通知原文下载:1558424139.doc