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“后疫情时代高中语文教学之变”教研简报

发布时间:2020-05-29 13:25:15     浏览量:17579次
 

“后疫情时代”高中语文教学之变

2020年523日,在我区高中语文教研员徐铭莲老师的组织下,以“‘后疫情时代’高中语文教学策略之变”为主题的新教师培训活动通过QQ视频会议的形式展开。参与本次教研活动的是江北区国培项目中的高中语文新教师。本次教研活动的内容主要有两方面,一是徐铭莲老师做了“后疫情时代高中语文教学之变”讲座,二是新教师网上教学的心得和体会。本次活动由两江中学的周会莉老师主持。

(一) 徐铭莲老师“后疫情时代高中语文教学之变”讲座。

 

徐铭莲老师本次的讲座从“后疫情时代”高中语文教学观念和教学策略的转变展开。首先是教学观念的转变,“后疫情时代”是对疫情后社会、经济、文化、教育乃至人们的生理心理行为都发生深刻变化而进入的新历史发展时期的统称。后疫情时代,语文教师需要打破疫情前课堂教学才是正规学校教育的观念,主动研习基于信息技术实现的各种学习形式,提高语文在线教学的组织和管理能力。

 

其次是教学策略的转变。后疫情时代,随着教学观念的改变,为了适应学习者的学习需求越来越多元和个性化,学习的途径与方法也越来越多的现状继而产生的相匹配的教学方式、方法、技能等方面的转变。后疫情时代教学策略:

1)调查研究,制定方案。

2)认知引领,全员认同。

3)参与体验,快乐成长。

4)花样激励,充满动力。

5)重构教学,个性学习。

徐老师最后提醒大家,用未来的眼光教现在的课。关注语文教育本质,转变角色,从领导者、主导者、指导者转变为设计者、激励者、共生者,要把对语文知识传授成效的关注转向对人的发展的关注,最终改变自己教学行为。

 

(二) 新教师线上教学小妙招分享。

 

陈冉老师为了帮助同学们调节节奏,舒缓心情,充分利用网络优势,利用语文课的碎片时间在班级举办了两个线上活动:“主播大赛”和多方会谈。

尹梦丹老师聚焦高中古代诗歌和文言文的教学,积极探寻有效的学习方法,利用线上教学,视频和PPT动画相结合,通过跨校修读的教学软件,在讲课的同时同步播放课件和视频,演示重点知识点,讲解更加生动和具有趣味性。

刘娅老师认为情感共振是“网上教学”“双重”积极性的保证,也是“网上教学”实效性得以实现的前提。

刘梦雪老师说到,自主性和个性化网络教学的特点。学生也能够依据自身的实际情况,制定更加详细、更具针对性的学习计划;还能参加相应的学习小组,进行小组讨论。

周会莉老师认为,高一的网课时间可以压缩,把教材的核心内容压缩成一至几个短视频,集中讲解某一课、某一个知识点的核心内容,让学生像在观看某一抖音视频一样,在短时间内明白并理解某一课、某一个知识点的内容,改善学生长时间观看某一科目视频的疲劳感。

 

兰丹老师认为,在线教学应注重仪式感,出其不意突击检查,抓典型及时反馈,提升讲课的内容和趣味等。

 

 

未来的教育是人工智能时代的教育,线上教学和线下教学同等重要,因此教师要好做线上教育的主力军,主动学习线上教学新技能,掌握线上教学最前沿的方法,为学生们创造良好而有效的线上学习体验!

未来可期,一起同行!

 

(稿人:尹梦丹      审稿人:徐铭莲)


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