通知公告 更多>>
当前位置:首页 > 教研科研

用命题者思维备考高中语文——科学诊断二诊,精准备战三轮专题教研

发布时间:2020-06-05 10:56:11     浏览量:16473次
 

“用命题者思维备考高中语文

——科学诊断二诊,精准备战三轮”专题教研简报

为科学诊断二诊,精确备战三轮复习,江北区教师进修学院于2020526日组织江北区全体高三教师参加同步在线课堂教研培训。本次培训主题为“用命题者思维备考——科学诊断二诊,精准备战三轮”,由教研员徐铭莲老师主持。

本次教研活动的内容分为四个方面:首先,由徐铭莲老师进行专题讲座讲述“命题者的思维特征”;接着江北区字水中学王洪伟老师带来《用命题者的思维思考——论述类阅读、文言文后期复习的深化》;随后,万盛区教研员石莉老师进行作文专题讲座《用命题者的思维思考——作文后期备考探讨》;最后,徐铭莲老师对文学类阅读、古诗和现代诗阅读进行专题分享《用命题者的思维思考——文学类阅读、古诗与现代诗的三轮冲刺》。

一、命题者思维特征

首先,徐铭莲老师介绍了此次教研的背景和基本情况,并率先为大家分享了命题者思维的特征。“命题者是谁?命题的依据是什么?”是我们需要重点关注的问题,徐老师提醒老师们要时刻关注高考评价体系,认识高考评价体系的结构图,了解高考评价体系的核心价值和学科素养。徐老师接着指出,“命题人思维”其实就是出题者的想法,其实就是在做题时,要明白‘是什么’‘为什么’以及‘怎么办’。最后,徐老师还说到,把握“命题人思维”,备考还需注意几个点:以高考评价体系、考试大纲、教材为基准,全面覆盖,注重交叉;难度适中,不出“偏题”“怪题”; 体现选拔性和区分度;真题三套相关联。徐老师的讲座为全体老师从理论层面进行了知识建构,让大家对命题者思维首先有了一个更加全面的认识。

 

 

二、《用命题者的思维思考——论述类阅读、文言文后期复习的深化》

接着,江北区字水中学王洪伟老师开始了专题微讲座《用命题者的思维思考——论述类阅读、文言文后期复习的深化》。

 

王老师首先讲述了论述类文本解题的相关思路。王老师指出要运用生动有趣的故事带老师们了解惯性思维,强调要怎么教会学生慧眼辩陷进,战胜惯性思维。王老师结合高考真题,讲解了运用逻辑知识,破解高考述类文本阅读的设题密码,他指出要把语言运用与思维紧密相连,要明确概念的外延和内涵,分辨概念之间的关系、准确定义概念。

 

王老师还结合实例讲解了高考文言文“阅读分析题”常见的命题陷进,包括张冠李戴、曲解文意、无中生有、因果混乱、以偏概全、分析适当等常见问题。通过王老师的讲述,大家对论述类文本和文言文相关命题思路有了更加深入的了解。

 

三、《用命题者的思维思考——作文后期备考探讨》

随后,万盛区教研员石莉老师就作文后期备考思路进行了微讲座。她分别从课标考纲不放松、素材积累不放松、提纲训练不放松、点题扣题不放松、作文升格不放松五个方面进行了讲解。

 

 

 

石老师首先谈到课程标准对写作教学的新要求,具体到了核心素养对写作的整体要求和具体要求,并且带领大家从具体任务群看写作目标,详细探讨了记叙文写作任务、新闻短评写作任务、论述文写作任务等。其次,石老师还分享了素材积累的方法和途径,以及积累素材重点需要关注的一些话题领域等情况。最后,石老师还从提纲训练、修改升格入手,介绍了自己的教学经验,为老师们在高三后期的作文练习提供了重要借鉴和参考,使老师们获益匪浅。

 

四、《用命题者的思维思考——文学类阅读、古诗与现代诗的三轮冲刺》

最后,徐铭莲老师对文学类阅读、古诗以及现代诗的三轮复习进行了经验分享。徐老师谈到了现代文阅读具体方略,特别是小说要重视小说阅读命题区块链重点题型,如“内容+特色”类、“形象+”类、“环境+”类、“情节+”类、“文本+”类等,并列举了高考真题进行说明。其次,还重点提到了古诗鉴赏具体方略,诗句理解请扣标题、要抓标题的情词、要抓标题的题材、要抓创作缘起,给后期老师们的诗歌鉴赏复习提供了借鉴参考。

 

徐老师还总结了命题者角度备考注意事项,她指出要精析考试大纲、试题分析,细做高考真题,要做平行的选拔性考试试题,要带领学生阅读名家作品。同时要避免三个误区,忌重刷题轻反思;忌重套路轻知识梳理和文本阅读;忌重模拟试题轻高考真题。

 

徐老师最后总结到:想要逆袭,就请“逆行”。通过这次教研,相信在高考剩余的日子里,老师们会更有方向性、计划性和条理性。冲刺七月高考,我们一直在努力。

( 撰稿:兰丹    审稿:徐铭莲)


原文下载:1591325908.docx