以教学课例唤起学科教师的课程意识——心理健康、生涯教育教研活动简报

以教学课例唤起学科教师的课程意识

——中小学心理健康教育、生涯教育教研活动简报

2020年12月31日，为提升学科教师课程意识和执教能力，江北区中小学心理健康教育学科和高中生涯教育学科开展主题式教研活动，特邀南开中学薛玲玲老师以“水滴沁润式”柔性心理育人课程体系为题，解析心理健康学科课程构建与实施。教研活动由教研员陈卓老师和尹飞龙老师主持，全区专兼职心理健康教育、生涯教育老师参与了本次活动。

首先教研员尹飞龙老师做活动介绍。随后薛玲玲老师以心理健康课程和团体辅导课程的区别开课，明确课程以“面向全体、全员参与、全程融合”为目标设计，以自身教学经验讲述如何抓住学生各个阶段特点设置课程内容和形式；从“起、承、转、合”结构式必修课，到形式多样的选修课，再到普及心理知识的心语校会广播课，到学生主导的心理班会课、最后到各个学科融合的心理社团活动课。在教研活动中，我区专兼职教师认真倾听并积极参与交流，对如何在自己的学校开展心理健康教育和生涯教育课程有了感性的理解和思考，老师们积极地将自己教学中的困惑和问题与薛老师交流讨论，收获满满。

最后我区心理教研员陈卓老师总结发言。她指出，薛玲玲老师以案例为切入，用从容舒缓的语言娓娓道来，从教材、课程、学生成长身心变化、学校心理健康教师的价值、学校心理健康教育工作开展的重点、边界、目标、路径、课型、活动等方面给大家带来了心灵的滋养。哲学家、精神病学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育是一棵树摇动另一颗树、一片云推动另一片云、一个灵魂唤醒另一个灵魂。”本次教研活动通过对教师课程意识的唤起，不仅有助于心理教师的专业成长，也为全区各中小学心理健康教育和生涯教育校本课程建设提供了有益的参考。

                                           （重庆市十八中学 逯遥撰稿）

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