小学语文三年级教研活动简报

团队共研    携手共进

——江北区小学语文三年级“立足双线组元  落实语文要素”教研活动

统编版小学语文教材具有双线组元的特点，而课堂实际往往只注重语文要素的落实，强化工具性，弱化了人文主题线，语文学习渐渐失去了温度，变得枯燥乏味，因此，语文教学如何立足双线组元，落实语文要素，让人文性和工具性更好地融合，课堂不仅教给学生知识、能力、策略和习惯，也要让课堂充满情感、审美和文化，这是语文组教研探索的方向。

为了更好地营造教学研究的氛围，提升学校团队教研的水平，以集体的力量为江北区语文教研工作贡献智慧和汗水，江北区观音桥小学三年级组在区教师进修院的指导下，勇挑重担，精心筹备，于2021年5月11日在校本部一楼多功能厅隆重承办江北区“立足双线组元  落实语文要素”教研活动，本次活动在区教师进修学院教研员石建老师的主持下，拉开帷幕，区内40余所小学，三年级200余名语文教师参加。

精彩展示，魅力绽放

展示环节，首先由我校三年级教研大组长熊静从人员结构、教研工作和日常教学组织等几方面展示了三年级组的工作风采。接着，由青年教师刘雅莉进行三下第六单元整组解读，在单元设计中刘老师立足于部编版“双线组元”的编排特色，从整体出发，对于要素的横向、纵向进阶分析细致，注重发现要素的内在联系，同时，充分关注了人文主题。

青年教师杜千千执教《肥皂泡》一课时，以饱满的热情和娴熟的教学技能，让听课教师明确双线组元的教学思路，引导孩子们在理解关键词的基础上，读懂句子，感受肥皂泡的美和作者的喜爱之情，让在场的每一位师生沉浸在梦幻的泡泡王国，感受到冰心对童真的赞美。骨干教师兰华芳对第二课时的教学进行说课，从回顾旧知，文本怎么解读？教学目标怎么设定？教学过程怎么设计？采用什么样的学习方法？怎么处理预设与生成的冲突？兰老师围绕这些根本问题展开说课，立足学情，层层推动，突破难点。

集思广益，魅力点评

以思促研，以研促思。开课前，石建老师先抛出三个问题：《肥皂泡》的课时如何划分？主问题如何设计？双线如何并行？老师们带着自己的思考观课。观课结束，石老师组织参会老师们互动交流，各抒己见，肯定了每一节课的特色与亮点，也提出了自己的困惑之处。兰老师就课时划分的思考和双线组元下落实语文要素的相关疑问进行了一一解答，郭旭、徐燕、陈敏和刘颖几位老师就本单元其他课文的教学设想印证双线组元教学做法，在座老师纷纷表示收获颇丰。

最后，石老师进行总结发言，她指出本次活动值得大家学习和推广的地方。希望每位老师不仅是眼里要看到语文要素，还必须心里要想到人文主题，在教学时明暗线交融，让工具性和人文性融合为一体， 真正提升学生语文素养，不仅有语言的建构与运用，有思维的发展和提升，也要有审美的鉴赏和文化的理解和传承。相信老师们对立足“双线组元”，落实语文要素一定有更多和思考和践行，会推动我区下一阶段的教研工作向更深更广处发展。

团队研课，魅力提升

本次教研活动的顺利举行，离不开学校领导的大力支持，更离不开教研员石老师的有力指导。接到任务，教导处主任喻登红首先组建研究团队，两校区三四年级组语文老师全员参与，采取线下+线上方式多次研讨，台前幕后，分工合作，经过一个半月的筹备，圆满完成 任务。老师们表示，将个人特长与集体智慧有机结合，这样的校本教研，真实有效，成长迅速。

一个卓越的教师团队，才能积淀优秀的学校文化；一片团队的文化沃土，才能造就更多的优秀教师。观音桥小学将不断创新“团研”模式，深耕教材，打磨课堂，推动语文教师的素养发展。

 
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