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学会学习 明确方向——记江北区心理健康、生涯教育教研活动

发布时间:2021-11-02 11:50:50     浏览量:1629次
 

学会学习 明确方向

——记江北区心理健康、生涯教育教研活动

为更好地服务师生,发挥学科中心组的示范引领作用,推进我区心理健康教育和生涯学科课堂教学的发展,提高专兼职教师的教育教学能力,20211027日,重庆市江北区中小学心理、生涯教育学科就“学习方法提升主题”辅导课例研讨活动在十八中观音桥校区科技楼5楼录播教室开展,本次活动由江北区教师进修学院心理、生涯学科教研员陈卓老师和十八中逯瑶老师主持,全区专兼职心理、生涯老师参与了本次教研活动。

教研活动分为三个环节:首先是两节研究课展示。第一节课由复盛实验校的王庆芬老师执教初一年级心理健康课《学习专注力提升——刻意练习》。暖身环节中,王庆芬老师借助学生熟悉的《驯龙高手》视频与学生建立联系,并提出了心理团体辅导活动需要遵守的保密、倾听、共享的三个原则。辅导以“一起切土豆”的游戏导入,学生感知到刻意练习、问题聚焦的重要性,随后王老师以活动式的团体活动引出刻意练习的四个关键词:明确目标、跳出舒适圈、寻求有效的反馈、专注投入。为加深学生的心理体验,王老师采用相似圈分组让学生在行为活动中深入觉察自己的心理状态,最后由悬肘打点的活动让学生聚焦问题探索干扰因素与专注力提升的关系,让学生结合自己当下的感受,将刻意练习的方法与生活建立联系。



第二节课由十八中的逯瑶老师执教高一年级生涯课《我选我喜欢——职业兴趣探索》,本节课是十八中生涯探索系列课程第二部分自我探索中的第一节课。从游戏“猜猜TA是谁”出发,引出霍兰德职业兴趣理论,即霍兰德将人的职业兴趣分为实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六种类型相匹配。逯老师创设性地使用个体化生涯卡牌开展团体辅导活动,让每一位学生都能够以游戏的方式浸入式地探究自己的职业兴趣,进行自我的内部探索。在拓展环节,逯老师由内部兴趣向“有趣、乐趣、志趣”层层递进,由学生的个人兴趣引导学生分享一件自己感兴趣且下周会做的事情,将兴趣与生活联系起来。



第二个环节,由执教的两位老师进行“说设计、说教学、说反思”,对教学过程进行深入完整的剖析。



第三个环节由教研员陈卓老师带领全体老师进行互动讨论。全区老师就课程设计与实施展开了激烈的讨论,集思广益,群策群力,提出了许多宝贵的建议。陈卓老师肯定了本次活动的意义,感谢各位专兼职老师的积极参与,同时,也指出各校老师随后同课同构的注意事项,以及课堂中学生生成性情绪、问题的处理方法。



本次研究课以研促教,以教带研,使全区更多的老师参与进来,全区专兼职老师以饱满的热情和不断提升的专业素养,共同推动心理健康教育、生涯课程的持续建设。                

 简报撰写:蜀都小学 宋璐伶


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