2022春 小学语文云课堂通知
关于转发 当代教育•云讲堂
统编教材视域下小学语文教师研修共同体研修活动（第四期）的通知
各小学：
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。此次“双减”工作的开展，也是加强学校师资队伍建设的契机。各地学校要利用好这一契机，加强师资队伍建设，提高学校教育质量。
重庆市当代教育科学研究院自2020年秋以来，连续举办了三期“当代教育•云讲堂:统编教材视域下小学语文教师研修共同体研修活动”，携手各地教育主管部门、研训机构一起为基层学校校本研修提供了理论支持和交流空间，解决了一线教师使用统编教材的实际问题，受到广泛认可，取得良好效果。
为了更好地落实“双减”政策，提高学校教学质量，重庆市当代教育科学研究院认清新起点，把准新形势，攻坚新任务，展现新作为，帮助一线教师树立单元整体意识，构建教学评一致的语文课堂，决定于2022年3月至2022年8月举办“当代教育•云讲堂 统编教材视域下小学语文教师研修共同体研修活动（第四期）”。现将有关事项通知如下：
一、研修方式
1.团队协同呈现一个单元
2.点面结合突破一个单元
3.线上线下共研一个单元
二、研修模块
1.统编教材习作单元教学的焦点和痛点
2.统编教材普通单元教学的焦点和痛点
三、研修特色
立足统编教材，厘清纵向序列，明晰训练梯度，提供方法支撑，助推语文要素落地，促进核心素养发展。
四、主讲专家（按授课时间排序）
徐颖：重庆两江新区小学语文教研员，高级教师，重庆小语会常务理事，重庆市骨干教师，“重庆英才”B卡持有者，全国小语年度“十大青年名师”，曾获得全国第七届青年教师阅读教学大赛一等奖、中国教育学会首届全国课堂教学大赛一等奖。
张勇：徐颖团队成员，重庆两江新区金渝学校副校长，重庆市骨干教师，重庆市小学语文学科教学名师培养对象。曾获重庆市教学成果评比二等奖，重庆市赛课一等奖，指导教师获全国赛课一等奖，市赛课一等奖，教育部“国培计划——四川省农村小学语文学科带头人置换脱产培训”主讲专家。文章在《人民教育》《小学语文教学》等核心期刊发表。
费琳：重庆两江新区康庄美地第二小学校语文教师，校级骨干教师。先后获得“优秀教师”“教学先进个人”等荣誉称号，曾两次荣获区级小学语文赛课一等奖。
冯栎钧：重庆大学城树人小学校教学副校长，特级教师，全国小语十大青年名师，市级骨干教师，《少年先锋报》《课堂内外》等杂志特约编辑。从教十余年，先后获得“第三届小学青年教师语文教学观摩活动示范课最高奖”“第六届全国素养大赛一等奖及特长奖”“重庆市第八届小学语文习作教学竞赛一等奖”。
李云开：高级教师，重庆大学城树人小学教学发展处主任。曾获重庆市小学语文现场赛课一等奖，三次获区级现场赛课一等奖，多次执教市、区级教研课，先后被评为区级骨干教师、区级优秀班主任，现为市级骨干教师培养对象。在教育教学中，关注学生心理，坚守儿童立场，让学习在课堂上真正发生。
黄薇：重庆市大学城树人小学语文教研组长。曾获全国中小学创新课堂教学实践观摩活动一等奖，新体系作文大赛一等奖，市级小学教师朗读比赛二等奖，两区赛课一等，区班主任基本功大赛全能赛一等奖等多个奖项。撰写的多篇论文获得市区级奖励。在教育路上，坚持关注儿童、吸纳新知、反思实践、更新观念。
李雪梅：重庆市永川区教育科学研究所小学语文教研员，教育部优课评审专家，统编教材小学语文培训专家，“国培计划”培训及项目评审专家，重庆市小学语文学科名师，获重庆市政府表彰教学成果二等奖，在《中国教育报》《语文教学通讯》《语文建设》等刊物发表论文20余篇。
阳雪梅：重庆市永川区红河小学副校长；小学语文高级教师；重庆市语文学科名师；重庆市语文骨干教师；重庆市群文阅读赛课特等奖；重庆市政府表彰教学成果一等奖。
罗莉：重庆市永川区红河小学教师，小学语文一级教师，永川区骨干教师，重庆市“一师一优课、一课一名师”活动市级优课获得者，“荣昌区骨干教师能力提升”项目授课专家，永川区优秀教育工作者。
侯海燕：重庆市永川区萱花小学教师，小学语文一级教师，重庆市语文骨干教师，重庆市现场赛课一等奖获得者，永川区优秀教育工作者，永川区优秀教师
马春梅：重庆市永川区兴龙湖小学教师；小学语文高级教师；永川区第六届名师；重庆市语文骨干教师；重庆市最美班主任；重庆市第七届小学语文优质课竞赛一等奖；全国群文阅读现场赛课特等奖。
张玮：广东省东莞市莞城中心小学语文教师，省级普通话水平测试员，市小语教研中心组成员，市优秀教师，市科研先进教师。录像课例入选部编版《教师教学用书》；曾获广东省青年教师阅读教学观摩活动特等奖、广东省青年教师教学能力大赛课堂教学比赛第一名等荣誉。
周奇：广东省东莞市莞城中心小学语文教师，副校长，副高级教师。广东省名师工作室主持人，东莞市名师工作室主持人，东莞市小学语文学科带头人，岭南师范学院中小学教师发展中心客座教授，《小学语文教学》封面人物。
冯惠扬：广东省东莞市莞城中心小学语文教师，东莞市第一批小学语文教学能手、东莞市名优教师研修团导师、区优秀教师、区优秀班主任。曾荣获东莞市班主任综合能力大赛二等奖，东莞市德育演讲赛一等奖，多节课例获国家级二等奖、省级一等奖、市级一等奖，多篇教学设计获省市级奖励。
彭才华：副高级教师，广东省“五一”劳动奖章获得者，广东省名师工作室主持人，全国“十大青年名师，”（2017）， “广东省小学语文名师”，华南师范大学基础教育访问学者， 广东省首届教学能力大赛小学教育组总冠军，现任东莞市莞城中心小学副校长。
贺丹丹：重庆市沙坪坝区第一实验小学教导处副主任，沙坪坝区骨干教师。先后获得全国中小学创新课堂观摩课一等奖、重庆市班主任基本功大赛第一名、沙坪坝区语文教学赛课第一名；多个课例在全国、市区级比赛中分获一二三等奖。
唐世俊：重庆市南岸区天台岗小学课程发展研究中心主任，重庆市小学语文骨干教师，高级教师，重庆市优秀少先队辅导员，南岸区优秀教师，南岸区“风华杯”“卓越杯”赛课特等奖获得者。
蒲晓菱：南岸区南坪实验小学语文教师，南岸区小学语文学科带头人、小学语文骨干教师，南岸区首届班主任工作站主持人，重庆市优秀班主任。参加重庆市第七届小学语文青年教师教学技能大赛获一等奖，参加“一师一优课”活动获省优，多次参加南岸区教学技能大赛获一等奖。
瞿涛：重庆市大渡口区教师进修学校初教部主任，中学高级教师，特级教师，重庆市学科名师，教育部统编教材小学语文学科培训师团队成员，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事，重庆市教育学会小学语文专业委员会副秘书长，重庆市教育科学规划项目评审专家。
许嫣娜：现为江苏省常州市天宁区教育局副局长，华润小学党支部书记、校长。江苏省语文特级教师，正高级教师，常州市青年语文教师教学研究会理事长。许老师未泯的童心和孩子无邪的童真相应成趣，被孩子和家长称为“糖果老师”。
卢赟：常州市局前街小学中山校区学科发展中心主任，中小学高级教师，常州市学科带头人，先后被评为常州市德育工作者、常州市先进工作者、常州市少先队辅导员标兵等称号。
陶红叶：常州市华润小学学生发展中心主任，常州市中小学骨干班主任。曾多次在市级范围内执教拼音教学课、类文比较阅读教学课。江苏省教育科学“十三五”规划课题《小学语文整本书阅读的学习地图开发与运用的研究》核心成员，多篇论文发表及获奖。
五、课程安排
|
上线时间 |
主讲人 |
类型 |
主讲内容 |
单元 |
|
3月2日 周三 14:00-18:00 |
徐颖 |
普通单元 |
执教：《琥珀》 |
四下二单元 |
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张勇 |
执教：《纳米技术就在我们身边》 |
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费琳 |
执教：《学习园地二》 |
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徐颖 |
讲座：“双减”背景下的单元整体教学 |
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3月16日 周三 14:00-18:00 |
李云开 |
习作单元 |
执教：《那个星期天》 |
六下三单元 |
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黄薇 |
执教：《让真情自然流露》（指导） |
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冯栎钧 |
执教：《让真情自然流露》（讲评） |
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冯栎钧 |
讲座：“双减”背景下的单元整体教学 |
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3月23日 周三 14:00-18:00 |
阳雪梅 |
普通单元 |
执教：《彩虹》 |
一下四单元 |
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罗莉 |
执教：《端午粽》 |
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侯海燕 |
执教：《夜色》 |
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马春梅 |
执教：《静夜思》 |
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李雪梅 |
讲座：“双减”背景下的单元整体教学 |
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4月13日 周三 14:00-18:00 |
张玮 |
习作单元 |
执教：《我变成了一棵树》 |
三下五单元 |
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周奇 |
执教：《奇妙的想象》（指导） |
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冯惠扬 |
执教：《奇妙的想象》（评讲） |
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彭才华 |
讲座：“双减”背景下的单元整体教学 |
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4月27日 周三 14:00-18:00 |
贺丹丹 |
习作单元 |
执教：《临死前的严监生》 |
五下五单元 |
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唐仕俊 |
执教：《形形色色的人》（指导） |
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蒲晓菱 |
执教：《形形色色的人》（评讲） |
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瞿涛 |
讲座：“双减”背景下的单元整体教学 |
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5月25日 周三 14:00-18:00 |
陶红叶 |
普通单元 |
执教：《当世界年纪还小的时候》 |
二下八单元 |
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许嫣娜 |
执教：《羿射九日》 |
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卢赟 |
执教：《学习园地八》 |
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许嫣娜 |
讲座：“双减”背景下的单元整体教学 |
六、研修对象
小学语文教师及语文教研工作者等
七、关于研修共同体建设
1.以学校为单位自行建立三级研修共同体团队。
2.以区、县为单位组建二级研修共同体团队，以微信群为载体进行线上研修。
3.重庆市当代教育科学研究课程中心组组建一级研修团队，负责研修共同体课程开发。
4.研修共同体以学期为单位提供服务。
八、研修共同体提供免费学习课程资源包（资源包含云讲堂一、二、三期课程资源及其他课程资源共计300余节课例、讲座）
九、关于学时证明
研修教师在线学习研修课程，由主办单位颁发学时证明（每学期颁发一次）。
十、关于报名
1.以学校为单位，按报名表填写参加研修教师的个人信息，并发送至邮箱cqcrs@126.com。主办单位根据报名人数分配研修兑换码，并将研修兑换码及研修流程一并回传参加研修单位。
2.各学校也可在重庆市政府采购云平台上进行本服务采购，具体操作流程“登陆重庆市政府采购云平台——网上服务超市——供应商”输入“重庆市当代教育科学研究院”找到本服务进行采购。
3.研训经费：本着以研养研的原则，研修费2980元/校/学期（含6个账号）。
4.发票开具：研修单位请在报名表正确填写相关信息以方便及时收取发票及结业证书。
5. 各区县教委（教育局）、教研室（研训机构）可统一推荐。
十一、对公转账
开户名称：重庆市当代教育科学研究院
开 户 行：中国工商银行江北长安丽都支行
账 号：3100 2565 0900 0086 506
十二、咨询电话
罗老师：139 9605 0127（微信同号）
陈老师：138 8328 1183（微信同号）
办公室电话兼传真：023-63890239 电 邮：cqcrs@126.com
十三、技术服务
廖老师：185 8055 3468
十四、本区组织方式
各学校本着完全自愿的原则，以学校为单位，把所需听票数报与秦敏老师并联系相关事宜（电话：13983694378）
附件1：“当代教育•云讲堂：统编教材视域下小学语文研修共同体”研修活动报名表
重庆市当代教育科学研究院
二○二二年二月
附件1：
“当代教育•云讲堂:统编教材视域下小学语文研修共同体”研修活动
报名表
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单位全称 |
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纳税人识别号 |
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联系人 |
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联系电话 |
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单位地址 |
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序号 |
姓名 |
职务 |
电话 |
微信号 |
身份证号码 |
年级 |
兑换码 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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16 |
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注：需要此表格电子文档请联系13996050127（微信同号）。
附件2：当代教育·云讲堂小学语文研修共同体课程资源包
（1）云讲堂1-3期课程资源
|
序列 |
主讲人 |
主讲内容 |
备注 |
|
1 |
王荣生 |
讲座：《课文教学设计的四个要点》 |
|
|
2 |
魏星 |
执教：《女娲补天》 |
四上四单元 |
|
3 |
讲座：《如何把握叙事性文本主要内容》 |
|
|
|
4 |
薛法根 |
执教：《为中华之崛起而读书》 |
四上七单元 |
|
5 |
讲座：《如何概括主要内容》 |
|
|
|
6 |
彭才华 |
执教：《古人谈读书》 |
五上八单元 |
|
7 |
讲座：《谈谈把书读薄》 |
|
|
|
8 |
邓彤 |
讲座：《微型化写作教学研究》 |
|
|
9 |
吴勇 |
执教：《变形记》 |
六上一单元 |
|
10 |
讲座：《统编教材想象类习作教学探讨》 |
|
|
|
11 |
何捷 |
执教：《我来编童话》 |
三上三单元 |
|
12 |
讲座：《统编习作教学设计的三个关键点》 |
|
|
|
13 |
陆超宇 |
执教：《猫和老鼠》 |
二上七单元 |
|
14 |
景洪春 |
讲座：《促进低段学生的语言发展和语感培养》 |
|
|
15 |
周奇 |
执教:《鲁滨逊漂流记》 |
六下二单元 |
|
16 |
讲座:“把握主要内容”的梳理与教学 |
|
|
|
17 |
许嫣娜 |
执教:《雷雨》 |
二下六单元 |
|
18 |
讲座: 例谈低段语文统编教材的识字教学 |
|
|
|
19 |
曹爱卫 |
执教:《小猴子下山》 |
一下七单元 |
|
20 |
讲座:“智趣”理念下的阅读教学 |
|
|
|
21 |
李伟忠 |
执教:《插上科学的翅膀飞》 |
六下五单元 |
|
22 |
讲座: 乘着想象的翅膀越飞越高 |
|
|
|
23 |
彭才华 |
执教:《神奇的探险之旅》 |
五下六单元 |
|
24 |
讲座: 写作，让思维在场 |
|
|
|
25 |
刘刚 |
执教:《故事新编》 |
四下八单元 |
|
26 |
讲座: 立足单元整体，促进教学评一致 |
|
|
|
27 |
杨波 |
执教:《这样想象真有趣》 |
三下八单元 |
|
28 |
讲座: 基于统编教材想象类习作的指导策略 |
|
|
|
29 |
徐国荣 |
执教:《猫》 |
四下四单元 |
|
30 |
沈玉芬 |
执教:《白鹅》 |
|
|
31 |
薛法根 |
执教:《我的动物朋友》 |
|
|
32 |
讲座: 单元整体教学设计 |
|
|
|
33 |
张鹏珍 |
执教:《小英雄雨来》 |
四下六单元 |
|
34 |
王晴晴 |
执教:《我们家的男子汉》 |
|
|
35 |
周枫 |
执教:《芦花鞋》 |
|
|
36 |
陈飞 |
讲座: 长文单元整体教学策略的几点思考 |
|
|
37 |
梁俊 |
执教:《记金华双龙洞》 |
四下五单元 |
|
38 |
张城静 |
执教:《初试身手》 |
|
|
39 |
吴勇 |
执教:《游＿＿＿》 |
|
|
40 |
讲座: 习作例文的教学价值与实践策略 |
|
|
|
41 |
吴忠豪 |
讲座：《如何提高学生的阅读理解能力》 |
|
|
42 |
讲座：《如何提高学生的表达能力》 |
|
|
|
43 |
徐 颖 |
执教：《一个豆荚里的五粒豆》 |
四上二单元 |
|
44 |
讲座：《如何上好提问策略课》 |
|
|
|
45 |
张 勇 |
执教：《呼风唤雨的世纪》 |
|
|
46 |
李婷婷 |
执教：《蝴蝶的家》 |
|
|
47 |
张 杨 |
执教：《夜间飞行的秘密》 |
|
|
48 |
朱 煜 |
执教：《总也倒不了的老屋》 |
三上四单元 |
|
49 |
执教：《胡萝卜先生的长胡子》 |
|
|
|
50 |
执教：《小狗学叫》 |
|
|
|
51 |
讲座：《阅读策略单元教学的思考》 |
|
|
|
52 |
李祖文 |
执教：《抓住事物的特点》 |
五上五单元 |
|
53 |
执教：《学会运用说明方法》 |
|
|
|
54 |
执教：《用好精准的语言》 |
|
|
|
55 |
执教：《与同伴聊一聊》 |
|
|
|
56 |
讲座：《习作，可以换一种思路来教》 |
|
|
|
57 |
冯栎钧 |
执教：《六上五单元导读课》 |
六上五单元 |
|
58 |
执教：《盼》 |
|
|
|
59 |
讲座：《怎样围绕中心意思写具体》 |
|
|
|
60 |
王泓懿 |
执教：《六上五单元习作课》 |
|
|
61 |
黄 薇 |
执教：《夏天里的成长》 |
|
（2）其他课程资源
|
序列 |
讲 师 |
主讲内容 |
年级 |
|
1 |
许嫣娜 |
课例：《青蛙写诗》 |
一年级上 |
|
2 |
讲座：《识字教学“趣”为先》 |
||
|
3 |
杨贞萍 |
课例：《识字课》 |
|
|
4 |
朱萍 |
课例：《明天要远足》 |
|
|
5 |
讲座：《童诗.童趣.童年梦》 |
||
|
6 |
曹爱卫 |
课例：《咕咚》 |
一年级下 |
|
7 |
讲座：《基于核心素养的低年级阅读教学设计》 |
||
|
8 |
陈瑾 |
课例：《长大以后做什么》 |
二年级上 |
|
9 |
讲座：《思维让语言更精彩》 |
||
|
10 |
张敏华 |
课例：《狐假虎威》 |
|
|
11 |
讲座：《科学艺术地开展汉字教学》 |
||
|
12 |
何捷 |
课例：《商量》 |
|
|
13 |
讲座：《口语交际的雷区回避》 |
||
|
14 |
戴建荣 |
课例：《注意说话的语气》 |
|
|
15 |
讲座：《一吟一唱，传承文化》 |
||
|
16 |
崔雪梅 |
课例：《四个太阳》 |
|
|
17 |
林乐珍 |
课例：《古对今》 |
|
|
18 |
讲座：《基于核心素养的小学语文统编教材教学》 |
||
|
19 |
许嫣娜 |
课例：《纸马》 |
二年级下 |
|
20 |
讲座：《绘本里的童年，童年里的绘本》 |
||
|
21 |
许嫣娜 |
课例：《马儿得得驾》 |
|
|
22 |
课例：《大象的耳朵》 |
||
|
23 |
讲座：让孩子爱上童年的语文课 |
||
|
24 |
曹爱卫 |
课例：《蜘蛛开店》 |
|
|
25 |
讲座：《“讲故事”内容分析及教学建议》 |
||
|
26 |
戴建荣 |
执教：《敕勒歌》 |
|
|
27 |
讲座：小学古诗文教学设计的几点建议 |
||
|
28 |
郑治 |
执教：《雾在哪里》 |
|
|
29 |
说课：基于语文要素的低段童话教学策略研究 |
||
|
30 |
陈姬 |
课例：《看图写话：有趣的一天》 |
|
|
31 |
陈兴明 |
课例：《美丽的武夷山》 |
|
|
32 |
雪野 |
课例：《滋味》 |
三年级上 |
|
33 |
讲座：《基于童年的童诗写作教学》 |
||
|
34 |
雪野 |
课例：《担心》 |
|
|
35 |
讲座：《思维的力量》 |
||
|
36 |
江贤蓉 |
课例：《奇妙的关键句》 |
|
|
37 |
韩沐霏 |
课例：《风筝》 |
|
|
38 |
何捷 |
课例：《说说我自己》 |
三年级下 |
|
39 |
讲座：《功能本位的写作教学新思路》 |
||
|
40 |
何捷 |
课例：《鹿角和鹿腿》 |
|
|
41 |
戴建荣 |
课例：《揠苗助长》 |
|
|
42 |
讲座：《和吟诵在一起》 |
||
|
43 |
陈明华 |
课例：《爆竹风波》 |
|
|
44 |
讲座：《让作文回归儿童本心》 |
||
|
45 |
许玲燕 |
执教：《大自然的声音》 |
|
|
46 |
管建刚 |
讲座：习课堂：家常课的秘密（下） |
|
|
47 |
王文丽 |
执教：《胡萝卜先生的长胡子》 |
|
|
48 |
讲座：基于单元整体的策略单元怎么教 |
||
|
49 |
崔雪梅 |
课例：《童话中那些好玩的人儿》 |
|
|
50 |
讲座：《结构化下群文阅读教学策略》 |
||
|
51 |
诸向阳 |
课例：《走近金子美玲》 |
四年级上 |
|
52 |
讲座：《用诗歌擦亮每一个日子》 |
||
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53 |
祝蕾 |
课例：《蝴蝶的家》 |
|
|
54 |
马凡美 |
执教：《塞下曲》 |
|
|
55 |
讲座：如歌母语 如歌人生 |
||
|
56 |
王文丽 |
执教：《小英雄雨来》 |
|
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57 |
讲座：谈统编教材的语文课应该教什么？ |
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58 |
朱煜 |
执教：《母鸡》 |
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|
59 |
讲座：单元整合教学与统编教材的实施 |
||
|
60 |
武凤霞 |
执教：《古诗三首》 |
|
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61 |
讲座：统编教材古诗文解读与教学设计 |
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|
62 |
符鹏 |
课例：《一个豆荚里的五粒豆》 |
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63 |
李丽 |
课例：《古朗月行》 |
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64 |
李妍妍 |
课例：《暮江吟》 |
|
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65 |
讲座：《为什么要吟诵？因为古诗就在那儿》 |
||
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66 |
管建刚 |
课例：《春联》 |
四年级下 |
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67 |
讲座：《寻找课文的专业属性--小学阅读课程架构》 |
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68 |
蒋军晶 |
课例：《麻雀》 |
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69 |
魏星 |
课例：《墨梅》 |
|
|
70 |
讲座：《统编教材召唤的新型教学样态》 |
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71 |
张祖庆 |
课例：《电影遇见书》两课时 |
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72 |
张祖庆 |
课例：《和时间赛跑》 |
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|
73 |
讲座：《准备把握学情，让教真正为学服务》 |
||
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74 |
张祖庆 |
课例：《走进幻想之门》 |
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75 |
薛法根 |
课例：《黄河的主人》 |
|
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76 |
讲座：《那只叫语文的苹果》 |
||
|
77 |
段虹 |
课例：《出神入画，打开五感》 |
|
|
78 |
黄莺 |
课例：《囧》 |
|
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79 |
管建刚 |
执教：《麻雀》 |
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80 |
讲座：习课堂：家常课的秘密（上） |
||
|
81 |
杨修宝 |
执教：《短诗三首》 |
|
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82 |
讲座：朗读基本技巧与朗读教学设计 |
||
|
83 |
王云 |
课例：《文字的变式》 |
|
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84 |
讲座：《融合课程案例分享及解析》 |
||
|
85 |
李玉贵 |
课例：《打扫森林》 |
|
|
86 |
讲座：《学教翻转需要支点：聆听与话语，阅读与写作》 |
||
|
87 |
李玉贵 |
课例：《艾玛》 |
|
|
88 |
讲座：《单文群概念：单元概念教学》 |
||
|
89 |
何捷 |
课例：《慈母情深》 |
五年级上 |
|
90 |
讲座：《“阅读教学”与“用阅读教学”》 |
||
|
91 |
管建刚 |
课例：《音乐之都维也纳》 |
|
|
92 |
讲座：《从作前指导到作后指导》 |
||
|
93 |
蒋军晶 |
课例：《鸟鸟鸟--如何写好一个故事》 |
|
|
94 |
讲座：《无拘无束写，有章有法练》 |
||
|
95 |
戴建荣 |
课例：《古诗教学》 |
|
|
96 |
讲座：《对于小学古诗文教学的几点思考》 |
||
|
97 |
薛法根 |
课例：《黄果树瀑布》 |
|
|
98 |
讲座：《散文教学的要诀》 |
||
|
99 |
薛法根 |
课例：《珍珠鸟》 |
|
|
100 |
讲座：《核心素养下的阅读教学变革》 |
||
|
101 |
薛法根 |
课例：《四季之美》 |
|
|
102 |
讲座：《语文要素 打开文本的一把钥匙》 |
||
|
103 |
张学青 |
课例：《猴王出世》 |
|
|
104 |
讲座：《做优秀的伴读者-我这样带学生共读整本书》 |
||
|
105 |
何捷 |
执教：《刷子李》 |
|
|
106 |
讲座：问题风暴，统编教材备课与设计的支点 |
||
|
107 |
骆应华 |
执教：《景阳冈》+微讲座 |
|
|
108 |
周晓霞 |
执教：《自相矛盾》 |
|
|
109 |
讲座：小学文言教学思考与实践 |
||
|
110 |
何夏寿 |
课例：《陆游拒劝》 |
|
|
111 |
讲座：《戏曲：就是这么好》 |
||
|
112 |
马玲 |
课例：《少年中国说》 |
|
|
113 |
讲座：《小学大文言课程设计与实施》 |
||
|
114 |
刘双双 |
课例：《诗歌中的梅》 |
|
|
115 |
刘学平 |
课例：《体会文章是怎么表达情感的》 |
|
|
116 |
何夏寿 |
课例：《鲤鱼报恩》 |
五年级下 |
|
117 |
讲座：《民间童话的教学策略》 |
||
|
118 |
管建刚 |
课例：《陶校长演讲》 |
|
|
119 |
讲座：《自己怎么学好语文就怎么教语文》 |
||
|
120 |
何捷 |
课例：《学习写发言稿》 |
|
|
121 |
讲座：《写作教学范式扮演的启发》 |
||
|
122 |
何捷 |
课例：《学写发言稿》 |
|
|
123 |
讲座：《一线实用的作文教学法》上 |
||
|
124 |
讲座：《一线实用的作文教学法》下 |
||
|
125 |
蒋军晶 |
课例：《一首能治愈鱼的诗》 |
|
|
126 |
讲座：《表达策略思考--阅读教学的三个目标》 |
||
|
127 |
张祖庆 |
课例：《父与女》 |
|
|
128 |
讲座：《电影，让语文更美丽》 |
||
|
129 |
张祖庆 |
课例：《爸爸妈妈，请听我说》 |
|
|
130 |
讲座：《从虚拟写作走向真实写作》 |
||
|
131 |
诸向阳 |
课例：《冬阳·童年·骆驼队》 |
|
|
132 |
讲座：《核心素养落地的语文路径》 |
||
|
133 |
诸向阳 |
课例：《景阳冈》 |
|
|
134 |
讲座：《四大名著共读课程思与行》 |
||
|
135 |
郭蕾 |
课例：《笑话的秘密》 |
|
|
136 |
讲座：《以学评教下的语文课堂》 |
||
|
137 |
王文丽 |
课例：《兔之眼》 |
|
|
138 |
讲座：《让阅读回归本来的样子》 |
||
|
139 |
周益民 |
课例：《变什么》 |
|
|
140 |
讲座：《阅读教学教什么》 |
||
|
141 |
郭学萍 |
课例：《这样想象真有趣》 |
|
|
142 |
讲座：《统编教材背景下创意写作的思考与实践》 |
||
|
143 |
刘山岱 |
课例：《只有一个地球》 |
|
|
144 |
陈晓飞 |
课例：《谁要一只便宜的“作文”》 |
|
|
145 |
李妍 |
课例：《黑孩子罗伯特》 |
|
|
146 |
蒋军晶 |
执教：《少年中国说》 |
|
|
147 |
讲座：指向语文要素的阅读教学 |
||
|
148 |
汤晓龙 |
执教：《圆明园的毁灭》 |
|
|
149 |
林乐珍 |
执教：《我的年度汉字--《遨游汉字王国》综合性学习》 |
|
|
150 |
讲座：基于核心素养的统编教材教学 |
||
|
151 |
倪建斌 |
课例：《这就是我》 |
|
|
152 |
讲座：《我办班级作文周报的故事》上 |
||
|
153 |
讲座：《我办班级作文周报的故事》下 |
||
|
154 |
何绮华 |
课例：《读绘本 写谜语 做小书》 |
|
|
155 |
讲座：《“立体稿纸”在作文教学上的应用》 |
||
|
156 |
邓夏秋 |
课例：《风之谷》 |
|
|
157 |
讲座：《电影课程--电影遇上书》 |
||
|
158 |
陈琴 |
课例：《王风·黍离》 |
|
|
159 |
讲座：《文化复兴态度下的母语教学》 |
||
|
160 |
管建刚 |
课例：《孔子游春》 |
六年级上 |
|
161 |
讲座：《什么是好的儿童作文》 |
||
|
162 |
管建刚 |
课例：《爱之链》 |
|
|
163 |
讲座：《考试作文的提分点》 |
||
|
164 |
蒋军晶 |
课例：《闻官军收河南河北》 |
|
|
165 |
讲座：《如何将统编版古诗文教学“课程化”》 |
||
|
166 |
王崧舟 |
课例：《湖心亭看雪》 |
|
|
167 |
讲座：《小学文言启蒙课的开发与实施》 |
||
|
168 |
马玲 |
课例：《吉檀迦利》第一则 |
|
|
169 |
讲座：《全人之美课程——学生乐学的课程》 |
||
|
170 |
黄莺 |
执教：《心愿》 |
|
|
171 |
讲座：部编教材习作教学学习支架设计策略 |
||
|
172 |
钱锋 |
执教：《牛郎织女》 |
|
|
173 |
讲座：大概念驱动问思辨教学 |
||
|
174 |
肖芳伟 |
课例：《竹节人》 |
|
|
175 |
管建刚 |
课例：《螳螂捕蝉》上 |
六年级下 |
|
176 |
课例：《螳螂捕蝉》下 |
||
|
177 |
蒋军晶 |
课例：《流浪狗之歌》 |
|
|
178 |
蒋军晶 |
课例：《武松打虎》 |
|
|
179 |
讲座：《文章能不能一组一组教学？--群文阅读的尝试与思考》 |
||
|
180 |
赵志祥 |
课例：《三笑》 |
|
|
181 |
张学青 |
课例：《李白看山》 |
|
|
182 |
讲座：《主题单元阅读课程的教学思考》 |
||
|
183 |
王崧舟 |
课例：《桃花心木》 |
|
|
184 |
讲座：《学情视角下的语用教学》 |
||
|
185 |
王崧舟 |
课例：《爸爸的花儿落了》 |
|
|
186 |
讲座：《为语文核心素养而教》 |
||
|
187 |
罗才军 |
课例：《王蓝田性急》 |
|
|
188 |
讲座：《读写融合的“世说新词”小古文课程》 |
||
|
189 |
赵昭 |
执教：《月光曲 》 |
|
|
190 |
讲座：以学为本的语文教学 |
||
|
191 |
张华毓 |
课例：《少年闺土》 |
|
|
192 |
李丽娜 |
课例：《别人眼中的鲁迅》 |
小学语文其他课程
|
序列 |
讲 师 |
主讲内容 |
|
193 |
管建刚 |
讲座：《我这样让学生迷上作文》上 |
|
194 |
管建刚 |
讲座：《我这样让学生迷上作文》下 |
|
195 |
何捷 |
讲座：《看见学习，看见思维》 |
|
196 |
蒋军晶 |
讲座：《群文理念下的统编版教学》上 |
|
197 |
蒋军晶 |
讲座：《群文理念下的统编版教学》下 |
|
198 |
崔峦 |
讲座：《统编教材背景下的语文教学》上 |
|
199 |
崔峦 |
讲座：《统编教材背景下的语文教学》下 |
|
200 |
张立 |
讲座：《半年会识字，一年能读书》上 |
|
201 |
张立 |
讲座：《半年会识字，一年能读书》下 |
|
202 |
朱畅思 |
讲座：《吟诵，让孩子爱上古诗文》 |
|
203 |
罗萍 |
讲座：《单元整组教学》 |
|
204 |
薛瑞萍 |
讲座：《经典与儿童》 |
|
205 |
李虹霞 |
讲座：《赏笔下秋 借作者笔 写眼中景》 |
|
206 |
窦桂梅 |
课例：《阿长与山海经》上 |
|
207 |
窦桂梅 |
课例：《阿长与山海经》下 |
|
208 |
窦桂梅 |
讲座：《核心素养导向下的“1+x课程”》 |
|
209 |
李怀源 |
课例：《鲁迅笔下的人物》 |
|
210 |
李怀源 |
讲座：《为学生的学习而设计》 |
|
211 |
薛晨 |
课例：《主题实践活动》 |
|
212 |
薛晨 |
讲座：《主题群文的探索与实施》 |
|
213 |
王玲湘 |
课例：《朝花夕拾》 |
|
214 |
王玲湘 |
讲座：《小学语文发展教学新发展》上 |
|
215 |
王玲湘 |
讲座：《小学语文发展教学新发展》下 |
重庆市当代教育科学研究院 制
二○二二年二月
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