转发“2021秋小学数学云讲堂通知”
关于转发“当代教育•云讲堂
核心素养视域下小学数学教师研修共同体研修活动（第三期）的通知
各小学：
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。此次“双减”工作的开展，也是加强学校师资队伍建设的契机。各地学校要利用好这一契机，加强师资队伍建设，提高学校教育质量。
重庆市当代教育科学研究院于2020年秋和2021年春举办了 “当代教育•云讲堂:核心素养视域下小学数学教师研修共同体研修活动”（第一期、第二期），携手各地教育主管部门、研训机构一起为基层学校校本研修提供了理论支持和交流空间，解决了一线教师课堂教学中的实际问题，受到广泛认可，取得良好效果。为了更好地落实“双减”政策，提高学校教学质量,重庆市当代教育科学研究院认清新起点，把准新形势，攻坚新任务，展现新作为，帮助一线教师更深入地思考直击数学知识本质的核心问题，更准确地把握学生学习规律，更科学地探讨行之有效的学习方法，构建指向数学核心素养培育的教学评一致的数学课堂，决定于2021年9月至2022年2月举办“当代教育•云讲堂 核心素养视域下小学数学教师研修共同体研修活动（第三期）”。现将有关事项通知如下：
一、研修方式：
1.专家理论引领
2.名师操作示范
3.线上线下融合
二、研修模块
1. 数的认识
2. 数的运算
3. 图形的认识、测量
4. 图形的运动、位置
5. 统计与概率
6. 解决问题（数学广角）
三、研修特色：
剖析教材，凸显知识本质；关注学生，遵循学习规律；特色教学，绽放课堂魅力；理论引领，彰显育人智慧！
四、主讲专家（按授课时间排序）
曹培英：正高级教师，上海市数学特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。原上海市静安区教育学院副院长，上海师范大学特聘教授。主要研究方向：小学数学课程教学，学科教学心理、教学评价，教师教育。先后参加了原国家教委于1986年颁布的小学数学教学大纲的修订和1992年颁布的义务教育小学数学教学大纲的研制与起草，上海市二期课改中小学数学课程标准的起草与修改，以及人民教育出版社1986年至今各套小学数学教材的编写。参与研究的课题曾获第一届全国教育科学研究优秀成果一等奖，上海市第十一届教育科学研究优秀成果一等奖，上海市级教学成果一等奖。
徐长青：正高级教师、特级教师、教育学硕士，享受国务院特殊津贴专家。现任红桥区教师进修学校副校长。中国教育科学研究院国内访问学者，教育部国培专家，全国数学教改研究会秘书长，全国名师工作室联盟常务副理事长。全国数学教改研究会秘书长，天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师，天津市未来教育家奠基工程基地导师。
俞正强：著名特级教师，正高级教师，第二届明远奖获得者，中国长三角最具影响力校长，教育部国培专家，北师大教育家书院兼职研究员，浙师大硕士生导师，浙江省外国语学院特聘教授，金华师范学校附属小学校长。
罗建华: 重庆市两江新区星湖学校副校长，教育硕士，高级教师，重庆市小学数学“教学名师”，重庆市小学数学“骨干教师”，《小学教学》杂志封面人物。曾获第八届全国小学数学赛课“一等奖”，第四届全国美育大会现场课“一等奖”，第二届重庆市小学数学赛课“一等奖”（第一名），第二届“重庆好老师”演讲比赛“一等奖”（第一名）。罗建华一直致力于研究“生动教学：让学生动起来”，近年来，被西南大学、贵州大学，重庆师范大学、重庆第二师范学院、三峡学院、成都大学、绵阳师范学院等高校聘为培训专家，为来自全国各地的国培学员做讲座两百余场。
顾亚龙：中学高级教师，上海市徐汇区教师进修学院，小学数学教研员，上海市徐汇区学科带头人，数学学科基地主持人。曾获全国课堂教学评比一等奖
李培芳：著名教师，福建省小学数学学科带头人，泉州市首批名师培养对象。曾获全国青年教师风采展示活动课堂教学一等奖，华东六省一市课堂教学一等奖。
冉红梅：重庆市骨干教师，两江新区星光学校数学学科主任。
陈祥彬：重庆市教育科学研究院教研员，正高级教师，特级教师，重庆市学科带头人，教育部国培专家库成员，重庆市教师培训专家库成员，人教社教师培训专家，国家课标教材副主编、编委，重庆市小数专委会副理事长；教育科研成果和教学成果获教育部二等奖3项，重庆市政府一二三等奖5项，市教委一等奖5项；参编、副主编、主编学术专著、教材、教师及学生用书等80多本，在《课程教材教法》、《教育理论与实践》、《小学数学教育》等期刊发表论文50多篇，主要主持全国教育规划课题和重庆市教育规划课题8个。
袁晓萍：任教浙江省杭州市学军小学。浙江省特级教师，人教社微课制作核心组成员，长三角教学指导小组成员，所执教的数学课先后获得浙江省教学评比一等奖、全国教学观摩比赛一等奖。
五、课程安排
|
序号 |
上线时间 |
主讲人 |
课型 |
主讲内容 |
备注 |
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1 |
9月16日 |
曹培英 |
主旨报告 |
讲座:《小学数学运算教学研究》 |
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|
2 |
讲座:《小学数学问题解决研究》 |
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3 |
9月23日 |
徐长青 |
运动与位置 |
执教:《位置与方向-用数对表示位置》 |
六上 |
|
讲座:《谈位置与方向的教学设计》 |
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|
4 |
9月30日 |
俞正强 |
数的运算 |
执教:《除数是小数的整数除法》 |
五上 |
|
讲座:《这节课为什么这样上》 |
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||||
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5 |
10月28日 |
罗建华 |
解决问题 |
执教:《求一个数是另一个数的几倍》 |
三上 |
|
讲座:《生动数学》 |
|
||||
|
6 |
11月4日 |
顾亚龙 |
执教:《行程问题》（练习课） |
五上 |
|
|
讲座:《用结构的力量改变课堂》 |
|
||||
|
7 |
12月2日 |
李培芳 |
数的运算 |
执教:《商的变化规律》 |
四上 |
|
讲座:《素养导向下的运算教学的思考与实践》 |
|
||||
|
8 |
12月9日 |
徐 斌 |
执教:《9的乘法口诀》 |
二上 |
|
|
讲座:《计算教学的基本矛盾与处理策略》 |
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||||
|
9 |
12月16日 |
冉红梅 |
执教:《9加几》 |
一上 |
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|
陈祥彬 |
讲座:《学生数感的培养》 |
|
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|
10 |
12月23日 |
袁晓萍 |
解决问题 |
执教:《百分数的解决问题》 |
六上 |
|
讲座:《让学生解决真实的数学问题》 |
|
六、研修对象：
小学数学教师及数学教研工作者等。
七、关于研修共同体建设
1.以学校为单位自行建立三级研修共同体团队。
2.以区、县为单位组建二级研修共同体团队，以微信群为载体进行线上研修。
3.重庆市当代教育科学研究课程中心组组建一级研修团队，负责研修共同体课程开发。
4.研修共同体以学期为单位提供服务。
八、研修共同体提供免费学习课程资源包（提供100节左右课例、讲座）
九、关于结业证书
研修教师在线研修课程，由主办单位颁发结业证书（每学期颁发一次）。
十、关于报名
各学校本着完全自愿的原则，组织教师参与学习培训。
1.以学校为单位，按报名表填写参加研修教师的个人信息，并于9月17日前发送至邮箱941249942@qq.com。主办单位根据报名人数分配研修兑换码，并将研修兑换码及研修流程一并回传参加研修单位。
2.各学校也可在重庆市政府采购云平台上进行本服务采购，具体操作流程“登陆重庆市政府采购云平台——网上服务超市——供应商”输入“重庆市当代教育科学研究院”找到本服务进行采购。
3.研训经费：本着以研养研的原则，研修费2980元/校/学期（含6个账号）。
4.发票开具：研修单位请在报名表正确填写相关信息以方便及时收取发票及结业证书。
十一、对公转账：
开户名称：重庆市当代教育科学研究院
开 户 行：工行江北长安丽都支行
账 号：3100 2565 0900 0086 506
十二、技术服务
廖老师：185 8055 3468
附件1：当代教育•云讲堂小学数学教师研修共同体免费课程
附件2：当代教育•云讲堂:核心素养视域下小学数学教师研修共同体研修活动报名表
重庆市当代教育科学研究院
二○二一年九月
附件1：
当代教育•云讲堂小学数学老师研修共同体 免费课程
|
序列 |
讲师 |
主讲内容 |
年级 |
|
||||
|
1 |
贲友林 |
课例：《平面图形的面积总复习》 |
六年级下 |
|
||||
|
2 |
课例：《年、月、日》 |
二年级下 |
|
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|
3 |
学为中心：《从理念到技术》（一） |
|
|
|||||
|
4 |
学为中心：《从理念到技术》（二） |
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|
5 |
课例：《认识负数》 |
三年级下 |
|
|||||
|
6 |
课例：《找规律》 |
四年级下 |
|
|||||
|
7 |
课例：《鸡兔同笼》 |
|
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|
8 |
讲座：《“鸡兔同笼”带给我们什么》 |
|
|
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|
9 |
课例：《轴对称图形》 |
四年级下 |
|
|||||
|
10 |
说课：《轴对称图形怎么教》 |
|
|
|||||
|
11 |
吴天飞 |
课例：《组合图形的面积》 |
五年级下 |
|
||||
|
12 |
讲座：《以学定教与顺学而教》 |
|
|
|||||
|
13 |
刘德武 |
课例：《认识负数》 |
四年级上 |
|
||||
|
14 |
讲座：《练习设计的层次感与思维性》上 |
|
|
|||||
|
15 |
讲座：《练习设计的层次感与思维性》下 |
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|
16 |
课例：《画方求积》 |
五年级上 |
|
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|
17 |
讲座：《有现场感的教学最有魅力》 |
|
|
|||||
|
18 |
课例：《可能性》 |
三年级上 |
|
|||||
|
19 |
讲座：《不知足与知不足》 |
|
|
|||||
|
20 |
徐斌 |
课例：《统计：平均数》 |
四年级上 |
|
||||
|
21 |
讲座：《有痕与无痕：数学的能力与素养》上 |
|
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|||||
|
22 |
讲座：《有痕与无痕：数学的能力与素养》下 |
|
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|
23 |
课例：《画线段图解决问题》 |
二年级下 |
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|
24 |
讲座：《从“有痕”到“无痕”》 |
|
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|||||
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25 |
姚铁龙 |
课例：《小数的初步认识》 |
三年级上 |
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|
26 |
讲座：《数学可以如此游戏》 |
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|
27 |
袁晓萍 |
课例：《平行四边形的面积》 |
四年级下 |
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28 |
讲座：《学会向学生借智慧》（一） |
|
|
|||||
|
29 |
讲座：《学会向学生借智慧》（二） |
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30 |
课例：《准确数与近似数》 |
三年级上 |
|
|||||
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31 |
讲座：《让学生学习更有“滋味”的数学》 |
|
|
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|
32 |
课例：《折线统计图》 |
五年级下 |
|
|||||
|
33 |
课例：《统计里的秘密》 |
六年级下 |
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|
34 |
钱守旺 |
课例：《游戏中的数学》 |
五年级下 |
|
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|
35 |
课例：《成正比例的量》 |
六年级下 |
|
|||||
|
36 |
杨薪意 |
课例：《认识分数（分一分）》 |
三年级下 |
|
||||
|
37 |
张红变 |
课例：《表内除法》 |
二年级下 |
|
||||
|
38 |
张晓春 |
课例：《三角形的内角和》 |
四年级下 |
|
||||
|
39 |
张宏伟 |
课例：《审问》 |
四年级上 |
|
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|
40 |
讲座：《基于核心素养，重建数学内容》上 |
|
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|||||
|
41 |
讲座：《基于核心素养，重建数学内容》下 |
|
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|
42 |
课例：《另类的小数意义》 |
五年级上 |
|
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|
43 |
讲座：《以文绎数学习方式例谈》 |
|
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|||||
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44 |
潘小明 |
课例：《用数对确定位置》 |
五年级下 |
|
||||
|
45 |
课例：《分数的初步认识》 |
三年级下 |
|
|||||
|
46 |
课例：《长方体体积》 |
五年级下 |
|
|||||
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47 |
周卫东 |
课例：《用数对确定位置》 |
四年级下 |
|
||||
|
48 |
课例：《认识小数》 |
三年级下 |
|
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|
49 |
课例：《分数的意义》 |
四年级下 |
|
|||||
|
50 |
朱国荣 |
课例：《抽屉原理》 |
六年级上 |
|
||||
|
51 |
讲座：《数学教学：理解与通透》 |
|
|
|||||
|
52 |
课例：《分数的意义》 |
五年级上 |
|
|||||
|
53 |
李培芳 |
课例：《用字母表示数》 |
五年级上 |
|
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|
54 |
讲座：《小学数学魅力课程思与行》 |
|
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|
55 |
罗鸣亮 |
课例：《小数的意义》 |
四年级下 |
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56 |
讲座：《构建“讲道理”的数学课堂》 |
|
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57 |
课例：《你知道吗？》 |
六年级上 |
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58 |
讲座：《做一个讲道理的数学老师》 |
|
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59 |
顾亚龙 |
课例：《年月日》 |
|
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60 |
讲座：《把握小学数学教学设计的“六个度”》 |
|
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61 |
课例：《怎样围面积最大》 |
四年级上 |
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62 |
讲座：《题组模块--给数学课堂以生长的力量》 |
|
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63 |
课例：《计算比赛场次》 |
五年级下 |
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64 |
课例：《行程问题（练习课）》 |
五年级下 |
|
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65 |
讲座：《题组模块--给数学课堂以生长的力量》上 |
|
|
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|
66 |
讲座：《题组模块--给数学课堂以生长的力量》下 |
|
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67 |
课例：《位置的表示方法》 |
三年级下 |
|
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68 |
讲座：《体验式实操》 |
|
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69 |
张齐华 |
课例：《百分数的意义》 |
五年级上 |
|
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70 |
课例：《厘米的再认识》 |
三年级下 |
|
|||||
|
71 |
讲座：《认识 行动 困境 出路--“学为中心”的数学课堂》 |
|
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|
72 |
课例：《数据影响决策》 |
六年级下 |
|
|||||
|
73 |
课例：《用方向和距离确定位置》 |
参会老师 |
|
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|
74 |
课例：《数说淘宝》 |
六年级上 |
|
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75 |
讲座：《数学拓展性课程的思与行》 |
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76 |
课例：《图形中的秘密》 |
六年级下 |
|
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|
77 |
讲座：《任务驱动：提升学习力的有效路径》 |
|
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78 |
曹培英 |
讲座：《小学生空间观念培育的教学操作指南》 |
|
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79 |
强震球 |
课例：《分数的意义》 |
五年级上 |
|
||||
|
80 |
讲座：《“理解”视域下的数学课堂》 |
|
|
|||||
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81 |
课例：《认识圆》 |
六年级上 |
|
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|
82 |
讲座：《“理解”视域下的课堂教学改进》 |
|
|
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|
83 |
课例：《认识厘米》 |
一年级下 |
|
|||||
|
84 |
讲座：《认识厘米设计思路》 |
|
|
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|
85 |
课例：《解决问题》 |
五年级上 |
|
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86 |
讲座：《策略视域下解决问题的教学思考》 |
|
|
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87 |
曹培英 |
小学数概念教学的反思性实践研究 |
|
||||
|
|
88 |
张齐华 |
执教：《认识亿以内的数》 |
四上 |
||||
|
|
讲座：《从“精巧地教”走向“自由地学”——以“认识亿以内的数”》 |
|
||||||
|
|
89 |
朱国荣 |
执教：《因数：质数与合数》 |
五下 |
||||
|
|
讲座：《基于统整理念的单元重构策略--以“因数和倍数”单元为例》 |
|
||||||
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|
90 |
贲友林 |
执教：《小数的意义》 |
四下 |
||||
|
|
讲座：《基于学的教学思考》 |
|
||||||
|
|
91 |
顾志能 |
执教：《字母表示数》 |
五上 |
||||
|
|
讲座：《问题引学和本质，深度学习破难点》 |
|
||||||
|
|
92 |
徐长青 |
执教：《数的认识整理复习》 |
六下 |
||||
|
|
讲座：《简约教学触发高阶思维引动深度学习》 |
|
||||||
|
|
93 |
张识荣 |
执教：《11-20各数的认识》 |
一上 |
||||
|
|
李光树 |
讲座：《理解自然数的性质》 |
|
|||||
|
|
94 |
强震球 |
执教：《分数的初步认识》 |
三上 |
||||
|
|
讲座：《分数的初步认识，我为什么这样教》 |
|
||||||
|
|
95 |
曹培英 |
讲座：《小学数学图形与几何教学研究》 |
|
||||
|
|
96 |
刘德武 |
执教：《1000以内数的认识》 |
二下 |
||||
|
|
讲座：《兴趣·思考·积淀》 |
|
||||||
|
|
97 |
俞正强 |
执教：《分数的意义》 |
五下 |
||||
|
|
讲座：《这节课为什么这么上》 |
|
||||||
|
|
98 |
徐 斌 |
执教：《小数的初步认识》 |
三下 |
||||
|
|
讲座：《数学概念教学专题研究》 |
|
||||||
|
|
99 |
杨 莉 |
执教：《克和千克》 |
二下 |
||||
|
|
陈祥彬 |
讲座：《计量单位的教学与量感培养》 |
|
|||||
|
|
100 |
张齐华 |
执教：《圆柱的认识》 |
六下 |
||||
|
|
讲座：《从积累活动经验到发展空间观念》 |
|
||||||
|
|
101 |
孙贵合 |
执教：《三角形三边之间的关系》 |
四下 |
||||
|
|
讲座：《三角形三边关系-我的思考》 |
|
||||||
|
|
102 |
周卫东 |
执教：《平移与旋转》 |
二下 |
||||
|
|
讲座：《学科本质的深度学习》 |
|
||||||
|
|
103 |
徐长青 |
执教：《面积和面积单位》 |
三下 |
||||
|
|
讲座：《做好视域调研，增值课堂教学》 |
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附件2：
当代教育•云讲堂:核心素养视域下小学数学教师研修共同体研修活动
报名表
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单位全称 |
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纳税人识别号 |
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经办人 |
|
经办电话 |
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||||||
|
单位地址 |
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|
序号 |
姓名 |
职务 |
电话 |
微信号 |
身份证号码 |
年级 |
兑换码 |
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1 |
|
|
|
|
|
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|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
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|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
||
注：需要此表格电子文档请联系13996050127（微信同号）。
重庆市当代教育科学研究院 制
二○二一年九月
通知原文下载:
1631611000.doc