以教促研 以研促建——江北区高中生涯教育教研活动简报

以教促研 以研促建——江北区高中生涯教育教研活动简报

秋实尽收、冬意初临。2019年11月27日，江北区生涯教育专兼职教师在十八中观音桥校区开展了高中生涯教育教研活动，本次活动围绕任务前置“自主备课”——同课异构“课例展示”——同课同构“课堂重建”主线展开，基于区“五要素”合格课要求，学科教师分成观察教师和观察学生两个组，进行观课和重构自己的课堂。

生涯教育学科是一门独立的学科，但具有与多学科相融合的特点。在现场同课异构研究课展示环节，心理健康学科背景的逯瑶老师和信息技术学科背景的许华老师结合自身学科优势，上出了不同的色彩。第一节课是逯瑶老师的《我选我喜欢——职业兴趣探索》，本节课从热身活动“猜猜TA是谁”开始，极大地调动了同学们的热情。逯瑶老师结合多媒体技术和霍兰德兴趣卡牌，创设活动体验，探秘学生的兴趣倾向；通过环环相扣、层层推进的活动体验，让学生从横向和纵向的维度进行自我内部与外部的兴趣探索；活动过程学生认真而专注，成功激发学生进一步探索的意识和行动，并设计了生涯拓展课后作业，打破课堂壁垒，将课堂教学与外界建立了联结。第二节课是许华老师的《自我探索——兴趣》，该课从“天才少年曹原”的视频引入，并通过许华老师幽默风趣的语言串联，瞬间点燃了同学们的兴趣；借助“兴趣岛”活动，借助导学单的辅助教学，让学生在游戏中设计岛屿特色LOGO、寻找共同特点、探索自己的兴趣，揭开了霍兰德职业兴趣的面纱，接下来通过图片投射的技术，进一步帮助学生澄清兴趣倾向与自我的关系，让学生的体验不断深化、内化和个性化。

展示课结束，在生涯教育教研员陈卓老师的主持下进行了集中研讨，逯瑶、许华老师对教学设计进行了说课，听课老师一起交流讨论。陈卓老师肯定了上课老师的亮点并从教学是否贴近学生真实需要、学习是否真实发生、教学支架设计是否恰当、反馈的作用以及学习共同体的建设等方面给与了建议并对下次上课教师作任务部署。本次研究课全程录像，以便于上课和听课教师做后续的反思、交流和参考，通过学科教师自主设计、教学示范、教学研讨与学科卷入相结合，力求让更多的学科教师在做中学、学中研、研中练、练中不断成长。

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