“停课不停学”语文核心团队教研活动简报

2020年春小学语文“停课不停学，教研作保障”

教研活动简报

承办：重庆市江北区教师进修学院                     2020年2月19日             

     “以评价促学习方式变革”系列教研活动启幕

2020年2月14日上午9点，重庆市江北区教师进修学院罗萍主任在微信上组建“评价变革破冰小组”，召开了新学期的第一次教研活动，拉开了“以评价促学习方式变革”系列教研活动序幕。特殊的会议形式既是对新型冠状肺炎疫情的防御，更是对非常时期“停课不停学”要求的积极回应。

2月14日至2月18日，罗老师全天在线，利用微信群语音、腾讯会议，带领小组，开展“以评价促学习方式变革”前期准备工作，力图正式教研活动时，能让这次变革意图明确、内容清晰、范例准确，给所有一线老师传递出能懂、能做的信息。

2月14日，小组思考讨论评价方式的变革，提出以蝉为例突破试卷的版块化设想。先行设计一套试卷来破局，并确定这套试卷的整体思路为：双线组元+读写一体。“双线组元”即人文主题——蝉和部编本五年级上册册99%语文要素。

2月15日，小组翻阅教材，首先，在线共同完成语文要素的梳理，填制表一“五年级上册语文要素及考点分析“：

接着，横向分析表一，厘清各单元学科知识。填制表二“统编版小学语文五年级上册语文单元要素整理与分析”：

最后，小组成员领取完成试卷板块的任务。

2月16日、2月17日，小组就试卷板块内容开展激烈的研讨，补充、修正，建立资源包，最终这套改变评价方式的试卷成形：以“蝉”为线索，串珠（语文要素）成链，形成有机的要素资源包。整体性、结构性思考，版块式布局，破解了以往语文要素散点布局、散点掌握的态势，符合语用的真实情境。

2月18日下午4点，罗老师邀请全区小学语文教学骨干力量，召开对“以评价促学习方式变革”的讲解和这套试卷的说明分析，以及收集意见进行调研。华渝实验学校杨春荣老师代表破冰小组进行了题目为《以有效的命题技术，给予孩子最用心的成全》试卷分析，从试卷整体思路、板块内容、试卷意义阐述分析，提醒与会老师，这样的评价方式，更重要的是倒逼学习方式变革——教给学生明确“应该怎样思考”而不是茫然四顾“应该思考什么”。由一个点生发开去，形成网状、立体的学习模式。开展主题化、版块化、项目式学习，建构学习资源包。

会中，与会老师积极参与，发表见解。会后，老师们发来自己的感想和建议。在对这次变革、这套试卷充分肯定的同时，也担心自己的专业跟不上，希望能得到更多的引领。

晚上8点，小组再次开会，讨论分析解答老师们的疑问和建议，小结这一阶段收获，分配下一阶段任务。

至此，本次“以评价促学习方式变革”系列教研活动的破冰行动，圆满收官。“变革”拉开序幕，即将全区推广，全区小语人将被全员卷入。力争两年对全区小学语文评价方式进行变革。尽管，未来的路还长，困难还将有很多，但，正如罗老师所说“明之不可为而为之，在难为之间努力突围，在突围之后能有一点作为。”相信我们砥砺前行，必有所作为。

策划：罗萍                                              编辑：李牧