2月教导主任培训简报

考·教·学统整的思考与实践

“以评价促学习方式变革”系列教研活动之教导主任培训会

2020年2月20日晚8点，重庆市江北区教师进修学院罗萍主任在“腾讯会议”上召开了以“目标与评价”为主题的教导主任培训会。全区分管语文的的教导主任及罗萍核心团队成员参加会议。这是“以评价促学习方式变革”系列教研活动第二场培训会。这场网上会议，是即将点燃江北小学语文评价方式变革的星星之火。

会议开始，罗老师简单回顾江北区目标与评价探索的历程。

第二环节，罗老师做题为《考·教·学统整的思考与实践》的讲座。从无数个不同字体的“变”字导入，提出问题： 这么多形态的“变”，是不是孩子们要会写每个“变”字呢？进而，让大家反思：日常教学怎么教？只要抓住这个字最基础的——基本笔画教，万变不离其宗！而我们的语文评价方式也是如此，我们不是一张张试卷做，而是要抓住最本质的东西：一个一个具体的语文知识+具体语境。立足于人，着眼教材，依附要素。江北小语评价方式即将变革，面对“变”——面对变化你做好准备了吗？足够开放、智慧应对这场变革吗？

罗老师展示了江北小语评价方式的未来——“2022-2023学年度五上期末测试题”。以此套题为例，细致讲解了命题的依据、内容、过程、思考，展示了为命题所做的语文要素梳理、分析，建立序列的表格。认为试卷命题思路与教材编排思路高度吻合，意义重大：试卷最大程度实现了学生的学习及学习思维方式的转变；体现项目式、主题式、探究式的学习方式；最大限度解决了书面纸笔测试的弊端：让考场同时成为学习场；重在体现“应该怎样学习”过程与方法，不仅仅是“应该学习什么”的记忆性结果。

讲座最后，罗老师回顾了江北小语人在探索评价方式变革中的过往，感叹改革需要勇气，坚守需要底气！我们既有勇气也有底气，将变革进行到底。

讲座完毕，请与会老师交流对这次评价方式变革的的看法和建议。老师们纷纷发表自己的看法，有疑问的：“中低段考卷衔接怎么做呢？”“考的方向明确了，老师们该怎么去适应考查方式的变革，改进教学的方式方法？”有担心的：“如果我们平时教学中老师缺乏这样的理念和操作能力，学生到期末突然面对这样的题目还是会手足无措。”“我觉得每个人都要去梳理，不能一个梳理一个单元，不然把握不住本册书。”但，更多的是肯定、期待、不惧挑战：“让考场成为学习场，学生掌握了学习方法，在考场上学生的能力就能得到体现。” “我们前进的方向更明确了，但我感觉对老师研读教材，读懂要素的能力挑战更大！” “非常有意思的命题：不变的是语文要素在教学中的落实与呈现；变的是找到一个载体将语文素养加以有机整合之后，全面考核学生的学习能力与语文要素的学习与运用的掌握!新的思路，新的突破，很有意思的。”还有提供建议、干劲十足的；“如果让我来命题，我会参考以下资料：1.我会以《语文课程标准》为依据。2.参考本册书本单元核心知识点，或者名师教案中有参考价值的一些信息。3.参考学生平时作业、考试反馈的信息。4.可以参考题库，借鉴一些典型的有价值的……”

最后，核心组成员再一次开展了深度研讨。

本次会议后，教导主任们将消化、理解这一变革，将打造迎接、参与这变革的校本教研，推进变革。“以评价促学习方式变革”这一星星之火已然点燃，江北小语人要做好变革的准备，引领即前言，远景即愿景。我们想清楚，做出来，小步快进。意识要转变，方法要具体，策略要落地。相信全体江北小语人共同努力，两年对全区小学语文评价方式进行变革，不是遥远的未来。